Кто играет роль в формировании личности малыша?
Календарь развития речи ребенка раннего возраста
Как же научить ребёнка говорить?
Существуют некоторые рекомендации, способные помочь родителям в обучении ребенка разговорной речи. Остановимся на них:
Разговаривайте со своим малышом еще до рождения. Как известно, во второй половине беременности младенец, находящийся в утробе матери, уже способен воспринимать звуки, чувствуя интонацию, в частности, речи, обращенной именно к нему. Этот способ будет хорошей, пусть даже невидимой, подготовкой к умению ребенка говорить. Продолжайте разговаривать с младенцем после рождения. Пусть он еще не может вам ответить, зато прекрасно чувствует интонации вашего голоса, видит работу артикуляционного аппарата, наполняется пассивный словарный запас малыша. Старайтесь поймать взгляд своего ребенка, не спеша произносите слова, можно нараспев. Развитию познания крохи может способствовать знакомство с различными предметами. Возьмите ребенка на руки, путешествуйте по комнате, называя те предметы, которые встречает ваш взгляд. Вскоре кроху заинтересуют предметы, находящиеся вне комнаты, на улице. Не ленитесь называть и рассказывать о них. Вскоре, не умея говорить, ребенок будет показывать то, о чем вы ему говорили. Не забывайте повторять простые слова по несколько раз в день, это нужно для их запоминания. Важным правилом для родителей является правильное произношение слов. Старайтесь не «сюсюкать» с ребенком, но четко и правильно называйте слова, дабы они правильно отпечатывались в его сознании. Малыш часто коверкает слова не потому, что это весело и интересно, просто он еще не умеет по-другому. Обязанность родителей показать ему правильный вариант произношения. Повторять за ребенком полезно на той стадии, когда он еще только начинает произносить первые звуки и их сочетания, тем самым вы дадите понять, что понимаете его. Дети очень любят музыку, пение. Можно петь колыбельные или веселые детские песни. Особенно хорошо пропевать простые слова на разные мелодии. Например, «ма-ма-ма», «ням-ням-ням», «би-би-би» и другие. Не забывайте почаще читать малышу. Полезны простые ритмичные детские стишки, дополненные яркими иллюстрациями. Чтение с наглядным рядом способствует расширению словарного запаса и развитию воображения. Хорошим приемом служит неоконченное стихотворение или сказка. После года при систематических занятиях ребенок будет неплохо запоминать то, что вы ему читаете. Произнося очередной стишок, остановитесь перед последним словом, давая крохе возможность его произнести. Сначала вы услышите тишину, после паузы произнесите слово сами, постепенно эта игра заинтересует ребенка, и он будет стараться вам ответить. Не спешите заваливать ребенка большим количеством новых слов. Пусть их будет несколько, но они будут простыми и повторяться родителями по несколько раз в день
Значение новых слов объясняйте, опираясь на уже известные и знакомые
Для лучшего усвоения новых слов немаловажно то, в какой форме они преподносятся. Самой подходящей для ребенка является игровая
Можно предложить следующую игру. Мама, закрывая лицо платком, спрашивает: «Где мама? Мама ку-ку». Или, пряча мишку за спинку кресла, говорит: «Куда же мама спрятала мишку? Ах, вот он нашелся мишка». В такой игре можно использовать различные предметы. Главное, чтобы слова были простыми, доступными для произношения. Еще одним эффективным приемом служат вопросы, задаваемые ребенку. Почаще спрашивайте о чем-то, заставляя его искать ответы на вопросы и способы выражения своих мыслей. Такой приемом отлично способствует развитию головного мозга. Вопросы могут быть различными: — Ты хочешь кушать? — Да. — А где у нас папа? — Там.
По мере развития ребенка и овладения им речью вопросы будут усложняться и требовать более развернутого ответа.
И, самое главное, обязательно занимайтесь с ребенком развитием мелкой моторики. Ведь овладение речью напрямую связано с ловкостью пальчиков малыша. Начинать занятия хорошо с самого рождения. В помощь вам будет массаж пальчиков, игрушки с различной фактурой, а далее крупы, бусины, пластилин, пирамидки, сортеры и многое другое.
Не стоит волноваться, если хорошо вас понимая, ребенок никак не хочет говорить. Поверьте, очень скоро придет его время и он будет давать интересные развернутые, порой оригинальные, ответы, а также задавать сложные вопросы вам, дорогие взрослые.
Итак, уважаемые мамы и папы, а также бабушки и дедушки, не забывайте как можно чаще хвалить своего ребенка. Не зацикливайтесь на результатах, они обязательно появятся в свое время. Будьте доброжелательны с малышом, а он, в свою очередь, будет стараться порадовать вас своими успехами.
Этапы речевого развития до года
Развитие речи ребёнка от рождения до года условно делится на четыре неравных по срокам этапа. Темпы развития в младенчестве могут незначительно отличаться по времени, но указанная периодизация позволяет отделить норму от патологии.
Этапы речевого развития ребёнка до года:
- Стадия крика длится от рождения до 6–8 недель. Крик и звуки, издаваемые малышом, относятся к рефлекторным звукам. Чаще всего это гласные звуки с носовым оттенком. Короткий вдох и удлинённый выдох сопровождают громкий крик.
- Стадия гуления длится с двух до пяти месяцев. Крик ребёнка приобретает интонационную окраску, меняется в зависимости от состояния малыша. Гукающие звуки и их сочетания с гласными могут возникать как спонтанно, так и при общении со взрослым (ребёнок начинает говорить агу, гы, кхы, ага, га, эгэ, аа). Этап развития сопровождается появлением улыбки для всех, кто общается с ребёнком, чуть позже – первого смеха, похожего на повизгивание. Гуление происходит на выдохе — так тренируется речевое дыхание.
- Стадия лепета длится до 10-11 месяцев. 6-7 месяцев — это срок, когда появляется лепет у ребёнка. Для начала этого этапа характерен простой лепет, состоящий из отдельных слогов (па, ба, ля), переходящий позднее в слоговые цепочки (па-па-па, ба-ба-ба, ля-ля-ля). Ротовая полость становится совершеннее, язык имеет возможность для выполнения разнообразных движений. Это делает доступным произнесение различных звуковых комплексов ребёнком, похожих по звучанию на слоги с гласной на конце: ма-ма-ма, па-па-па, да-да-да, ня-ня-ня.
- Стадия первых слов наступает в конце первого года жизни. На этом этапе ребёнок начинает соотносить лепетные комплексы с конкретными словами. Он не просто произносит цепочку слогов ма-ма-ма, а соотносит слово ма-ма с реальным предметом, реагирует на появление папы словом — па-па. Первые слова ребёнка состоят из двух одинаковых слогов (па-па — папа, ба-ба — бабушка, ля-ля — кукла). Интенсивно развивается понимание обращённой речи, малыш активно начинает накапливать пассивный словарь. Он ещё не может сказать «ослик», но если вы попросите дать игрушку, изображающую ослика, он даст.
Один из результатов развития речи на первом году жизни – понимание значений большого количества слов, обозначающих действие. Ребёнок понимает не только обозначения крупных движений (стоять, бежать, есть), но и слова, означающие мелкие действия, выполняемые рукой (разожми кулачок, дай руку, покажи, что у тебя в руке, отпусти).
«Все понимает, а сказать ничего не может». Как перевести слова из пассивного словарного запаса в активный
Часто мамы малышей, заждавшиеся появления первого слова или первых фраз, видят, что он отлично понимает обращенную речь, выполняет даже сложные просьбы, но сам при этом предпочитает отмалчиваться. Как быть в этой ситуации?
Прежде всего, нужно убедиться, что обстановка, в которой растет и развивается ребенок, располагает к речевому общению — в ней есть близкий взрослый, который заинтересован в общении с малышом и готов его выслушать, и есть предметы, игрушки, по поводу которых можно высказаться. Проверить, не работает ли в круглосуточном режиме «мама-радио» или «безобидный» телевизор в фоновом режиме. Если эти базовые условия выполнены, можно переходить к использованию специальных приемов активизации речи, например:
- Прием «Договаривание». Читаете ли вы знакомое стихотворение, инсценируете ли любимую сказку или просто задаете малышу вопрос, на который он знает ответ, выдержите паузу, а после, помогите малышу ответить, если он сам не попытался этого сделать, назвав первый слог или несколько слогов слова.
- Прием «Скажи…». Ставьте перед малышом речевые задачи (например, «позови папу ужинать», «попрощайся с бабушкой», «поздоровайся с Марусей») и вопросы («Что ты хочешь на завтрак — блинчики или кашу? Какое варенье тебе положить?», «Будем играть с козлятками и волком или почитаем про червячка Лоули?»).
- Прием «Я тебя не понимаю». Находясь все время рядом с малышом, мама учится понимать его не просто с полуслова, а и вовсе без слов. Достаточно взгляда, указательного жеста или многозначительного «У-у-у», и мама уже достает с полки желаемую игрушку. Естественно, что в таких случаях ребенок не говорит, ведь ему попросту незачем это делать! Конечно, чересчур усердствовать, изображая непонимание, не стоит, но легкое недоумение будет к месту, и его всегда можно дополнить вопросами из предыдущего приема («Ты хочешь, чтобы я купила тебе творожок с вишней или йогурт с яблоком?»).
Когда начинает формироваться осознанная речь
Малыш начинает осознанно произносить слова при достижении годовалого возраста. Элементарные слова («мама», «папа») начинают употребляться в контексте (например, «мама дай»). Но это только начальный этап на пути к становлению осознанной речи. Затем наступает период активного развития пассивного и активного словарного запаса, которые позволит малышу ассоциировать предметы, четко выражать свое мнение или желание.
Постановку простых предложений ребенок осваивает в возрасте полутора лет. У него уже достаточно знаний, чтобы составить простые фразы (например, «кукла упала»). Наблюдается появление первых глаголов, которые могут неправильно сопоставляться с родами существительных и местоимениями. Вполне нормально услышать из уст своего крохи предложение: «Саша играет» (вместо: «я играю»).
При достижении ребенком двухлетнего возраста в его активном запасе уже 50 слов, которые он выстраивает в предложения (например, «я пошел гулять» или «я хочу играть»).
При этом малыш прекрасно понимает речь взрослых, запоминает и воспроизводит короткие стишки, потешки. Далее его словарный запас будет стремительно пополняться, что позволит облекать свои мысли в более полной форме.
Как помочь ребенку?
В 2 года выявить большинство отклонений поможет невролог, который в свою очередь порекомендует других специалистов, необходимых для диагностики. Это и отоларинголог, и сурдолог, и стоматолог. В случае дефектов органов артикуляции, например, укороченной подъязычной связки, необходима консультация хирурга
Также немаловажное значение имеют такие педагогические сотрудники, как логопед, дефектолог, психолог
В таком юном возрасте, малыш может получать педагогическую помощь через маму. Возможно крохе показан логопедический массаж. В этом случае специалисты продемонстрируют маме, какие приёмы можно использовать, чтобы помочь и не навредить ребенку.
Правило 2. Вовремя замечайте «красные флаги» и при необходимости обращайтесь за помощью к специалистам
Как научить ребенка говорить „мама”
Сначала дитя сидит, ползает, а затем почти одновременно с освоением самостоятельной ходьбы начинает и говорить. Первые слова — огромная радость для папы и мамы. Но когда они прозвучат, полностью зависит от них, от бабушек и дедушек, которые ежедневно общаются с малышом и воспитывают его.
Развитие речевого аппарата и речи крохи — комплексная задача. Артикуляция малыша развивается с ежедневным общением взрослых с ребенком. Ведь детки смотрят на родителей, копируют движения их губ, мимику, первые звуки.
Конечно, исключения в традиционном развитии речевого аппарата составляют неправильный прикус и короткая уздечка. Они приводят к шепелявости, устранением которой должны заниматься специалисты (стоматологи, логопеды). Но все это выявится позже, а задача родителей — с раннего детства как можно больше общаться со своей крохой для формирования у нее пассивного словарного запаса. Больше того, общаться с малышом нужно с утробы. Уже после 20 недели дитя слышит голос мамы и привыкает к нему. Поэтому не нежно игнорировать это, а стоит воспользоваться возможностью раннего развития малыша. И тогда комплекс оживления (реакция улыбкой и активностью на обращение мамы) у ребеночка может проявиться раньше, чем в 2 месяца.
В полугодовалом возрасте начинается накопление у крохи пассивного словаря. Первые произносимые ним звуки, так называемый «птичий» язык — это элементарное неумение подбирать и проговаривать простые слова для выражения состояния, желаний, протестов, мыслей.
Дети усваивают гораздо больше, чем мы думаем, если с ними заниматься. Просто у них на физиологическом уровне не развита связь между речью и координацией движений. Поэтому не стоит опускать руки, думая, что дитя ничего не понимает, слишком маленькое. В этом главная и большая ошибка папы и мамы. Когда у девочки или мальчика нет стимуляции к общению, то не будет и общения, которое обязательно переходит с пассивной формы в активную.
Научить говорить слова — это не значит, что начинать нужно с традиционного слова «мама». Вы с самого раннего возраста должны просто общаться с малышом, рассказывая и объясняя, что делаете, зачем нужно умывание, кормление, чистая одежда, прогулка. Повторяя одни и те же слова по 100-150 раз, вы откладываете их в пассивный словарный запас. Делать это нужно спокойно, с улыбкой, неторопливо. Повторение и для грудничка — мать учения. Ваши труды даром не пропадут, гарантируют специалисты. В один прекрасный момент дитя выдаст вам и слова, и целые фразы.
А для этого вы должны:
- Четко и коротко озвучивать все свои действия: «Вася умывается», «Вита кушает», «Каша вкусная».
- Не сюсюкайте с ребенком, а называйте слова своими именами. Не «бобо», а «больно», не «жижа», а «огонь». Усвоив ваш упрощенный диалект, ребенку потом придется перестраиваться и переучиваться, а это сложнее.
Что говорит о задержке развития речи?
Основные симптомы, сопровождающие отставание в развитии речевого аппарата:
- Низкая активность, отсутствие лепетания у годовалого ребёнка.
- Слабая реакция на повышенную или пониженную интонацию родителей, в шестимесячном возрасте малыш не улавливает, откуда доносятся звуки.
- К двум годам малыш не может запомнить, как называется тот или иной предмет. Он не в состоянии выполнить просьбу, не откликается на собственное имя.
- В речи трёхлетнего малыша слишком мало предложений, он не понимает смысла простого рассказа.
- Тревожным сигналом является появление странных гортанных звуков вместо привычных слов; невразумительная речь, в которой сложно что-то понять; гиперактивность. Неумение пережёвывать пищу, постоянно открытый рот, отсутствие зрительно контакта с родителями – всё это может говорить о задержке речевого и психического развития.
Между развитием центров в головном мозге и формированием речевой функции имеется прямая связь. Ребёнок должен с первых дней жизни иметь контакт со взрослыми, в противном случае формирование речевых навыков затянется на длительный срок, что в дальнейшем сулит серьёзным отклонением в развитии.
Во сколько ребенок произносит свои первые слова
Установить четкие рамки, в которые дети обязаны произносить тот или иной набор слов, довольно сложно. Врачами выработаны определенные закономерности, но нужно в первую очередь ориентироваться на индивидуальные особенности своего чада.
Элементарные слова
Специалисты утверждают, что простые слова должны появиться в лексиконе малыша с 10 месяцев до года. Однако стоит помнить, что каждый ребенок индивидуален, на него влияет окружающая среда. Поэтому первое слово появится в момент, когда к этому будет готова сама кроха.
Самый ранний возраст, когда ребенок начинает говорить «мама» — 4-5 месяцев
Пополнение пассивного словаря
Годовалый малыш начинает активно накапливать в своей памяти названия тех или иных предметов. Не имея возможности озвучить их, он уже точно знает, о чем идет речь. Ребенок спокойно выполняет несложные задачи.
Развитие активной речи
Становление речи происходит скачкообразно. Это связано с тем, что его способности к запоминанию слов развиваются постепенно. Годовалый ребенок усваивает не более 6 новых слов в месяц.
Такой этап продолжается довольно длительный период времени, а затем наблюдается рывок, после которого 12 слов усваиваются уже за неделю. Процесс длится до того времени, пока малыш не начнет повышать уровень знаний ежедневно.
Правда ли, что мальчики начинают говорить позже
Специалисты отмечают тенденцию задержки речи среди мальчиков. В среднем они начинают говорить на 2 месяца позже девочек. На это влияет анатомическая особенность головного мозга. Левое и правое полушарие у обоих полов развито одинаково, а вот соединительные волокна у мальчиков тоньше.
Это не патология, так распорядилась природа. Однако разницу достаточно трудно уловить, если нет дополнительных проблем со здоровьем.
В каком возрасте дети начинают говорить: нормы развития речи
Развитие речи происходит постепенно. Каждый ребёнок индивидуален, поэтому может как опережать возрастные нормы, так и немного отставать. Считается, что девочки начинают говорить раньше, чем мальчики, и родители мальчиков не всегда понимают, нужно ли беспокоиться или можно просто подождать. Причина в физиологических особенностях: созревание некоторых структур головного мозга девочек происходит быстрее. Из-за этого они лучше пополняют словарный запас в раннем возрасте. Но не только количество слов, но и другие признаки имеют значение для оценки речевого развития ребёнка. Они универсальны и для мальчиков, и для девочек.
Скорость и качество развития речи у детей индивидуальны, а нормативные границы условны. Понять, что с малышом всё в порядке, поможет педиатр. Для предварительной оценки развития речи можно ориентироваться на нормы, описанные советским психологом Львом Семёновичем Выготским .
До года
В первые месяцы жизни малыш слушает родителей и окружающих его взрослых. Он различает голоса людей, которые с ним разговаривают, поворачивает голову в сторону звука. Сначала ребёнок овладевает гласными звуками, затем к трём-четырём месяцам появляются согласные звуки, и малыш начинает гулить.
В возрасте 6–12 месяцев ребёнок активнее имитирует звуки взрослой речи. Появляется лепет – малыш произносит одинаковые слоги, например «ма-ма-ма», «па-па-па», «дя-дя-дя». Примерно в десять месяцев дети привыкают отзываться на своё имя.
Когда ребенок начинает говорить?
К году жизни ребенок начинает говорить первые слова («на», «дай», «мама»). Словарный запас составляет от 3 до 20 слов. Кроме того, малыш этого возраста правильно реагирует на просьбы что-то показать или дать (выполняет или отрицательно качает головой).
От одного года до двух лет
В год малыш повторяет слова, которые часто слышит, в речи появляются прилагательные. Ребёнок использует звуки и жесты для привлечения внимания, пропускает или заменяет сложные сочетания звуков, адаптируя речь под себя, например: «плохой — пахой». Малыш больше двигается, начинает перемещаться самостоятельно и накапливает знания об окружающем мире. Словарный запас активно пополняется: до полутора лет ребёнок использует 30-40 слов, ближе к двум годам – 300-400. У девочек к полутора годам, у мальчиков к двум годам начинает формироваться фразовая речь. Она возникает и в первую очередь используется для вопросов и выражения простых потребностей («Дай пить»).
От двух до трёх лет
В этом возрасте активно развивается способность говорить предложениями из 2–3 слов. Ребёнок начинает использовать местоимения, и предлоги. Его речь становится более понятна взрослым, он может выполнять их просьбы, состоящие из двух частей, например: «Возьми свою игрушку и дай мне». Словарный запас пополняется по 100 слов в месяц. В два-два с половиной года малыш задаёт вопросы: «Почему?», «Куда?» и т.п.
Три года
В три года ребёнок активно общается со взрослыми и сверстниками с помощью простых предложений. Он может объяснить свои желания словами. Малыш начинает употреблять союзы и использует почти все основные части речи, используя в том числе обобщённые названия («звери», «вещи» и т.п.). При этом ребёнок может всё ещё нечётко произносить звуки. Малышу нравится слушать знакомые сказки и стихи. Он хорошо запоминает текст и воспроизводит его. Словарный запас пополняется каждый день .
Общепринятые нормы и возрастные особенности
Ожидания родителей бывают разными и часто не совпадают с действительными возможностями малыша. Поэтому специалисты разработали нормы, в которых прописаны способности среднестатистического ребенка в соответствии с возрастом:
Возраст, мес.
Речевые возможности
1
Способом коммуникации выступает крик, которым ребенок оповещает о потребности во внимании. Спустя месяц младенец начинает улавливать посторонние звуки, проявляет реакцию на обращенную к нему речь.
2-3
Наблюдается «комплекс оживления»
Лица родителей вызывают бурю эмоций, которые он проявляет дерганьем ручек или ножек, а также агуканьем.
3-5
Ребенок гулением (сочетание звуков в неправильном порядке), улыбкой или взглядом привлекает внимание взрослых.
6
Наступает период невнятного лепета, который отличен от гуления. Если чадо пребывает в хорошем расположении духа, то длительное время может повторять звуки «ма-ма-ма» и другие.
7
Появляется реакция на собственное имя, начинаются попытки контроля голосовой интонации.
8
Стартует формирование активного словарного запаса
Ребенок старается повторить простые фразы, услышанные от родителей.
9-10
Овладевает жестами и может указать на заинтересовавшую вещь. В запасе имеется до 10 односложных звукоподражаний.
11-12
Время, когда в лексиконе появляются слова «мама», «папа» и другие. Ребенок отзывается на обращенную к нему речь, в состоянии указать на части тела и или животных.
15
В активном словарном запасе находится уже до 15 слов. Начинает расширяться пассивный, а именно появляется возможность понимать обращенную к нему речь.
18
Осознанное произношение не менее 20 слов. Его не затрудняют двусложные инструкции: возьми мячик и дай его мне.
Советы и рекомендации родителям
Для того чтобы помочь малышу быстрее освоить новые слова и их применение, родителям нужно четко следовать некоторым правилам и рекомендациям педиатров. Основные из них:
Будущей маме важно, будучи беременной, разговаривать с малышом, ну а если это время уже упущено, пока малыш не спит, общайтесь, но главное при этом, зрительный контакт.
Развивайте привычку говорить обо всем, что делаете, берете или видите.
На первых этапах крайне важна интонация, поскольку малыш улавливает лишь ее, следовательно, ее нужно чаще менять.
Старайтесь четко и медленно выговаривать каждое слово, иначе в будущем ребенок может неправильно выговаривать.
Произносите не слишком длинные предложения.
Упрощайте слова, к примеру, вместо собаки говорите «гав», утка «кря».
Новые добавляйте постепенно.
Если разговариваете с ребенком, телевизор при этом нужно выключить.
Читайте ребенку стишки и сказки.
Развивайте мелкую моторику ребенка.
Дорогие родители, помните, что главное — это внимание и общение с ребенком. Рекомендуется перед сном или в другое время суток читать сказки, стишки, потехи и т.д
Проговаривайте слова, и малыш в скором времени начнет подражать. К 8 месяцам ребенок будет говорить слова или первые слоги. Если малыш не произнесет ни слова до двухлетнего возраста – не стоит тревожиться, при том, что отсутствуют факторы, которые влияют на задержку развития. Нужно не забывать о том, что все дети индивидуальны.
Сен 9, 2017
