Видео: игры ребенка с предметами домашнего обихода

Игры для детей 3-4 лет

С накоплением игрового опыта (а это, примерно, годам к трём-четырём) ребёнок готов перейти к новой форме самостоятельной игры – сюжетно-ролевой. Мама-папа при этом могут предлагать новые сюжеты, помогать малышу выстраивать более сложные комбинации.

Во что играют дошколята?

• С куклами (в дочки-мамы, в семью, в больницу, в магазин, в разные профессии).
• С машинами (в грузоперевозки, в такси, в автосалон, в парковку).
• Со зверями (в ферму, в цирк, в зоопарк).
• Со спортивными игрушками (эстафеты, турниры, тренировки).
• Обыгрывают сюжеты любимых сказок и мультфильмов.
• Любят играть в игры со сменой нарядов.

Родители могут быть партнёрами, советчиками или сторонними наблюдателями, но правила игры всегда должен устанавливать сам малыш. Для игр по правилам наступит ещё своё время

В этом возрасте главное условие для родных – не навязывать своё видение. В 3-4 года не нужно ограничивать фантазию малыша. Вы можете быть партнёром или сторонним наблюдателем, советчиком. Но правила при этом должен устанавливать ребёнок.

Какие игрушки лучше предложить?

Благодаря этой хитрости вы всегда сможете увлечь кроху, выставив перед ним мешок позабытых игрушек. К тому же новые покупать можно будет не так уж и часто.

Игрушки для самостоятельных игр

1. Игрушечные копии предметов домашнего обихода, чтобы малыш мог подражать занятиям взрослых.
2. Всё, что поможет крохе познавать мир, исследовать свойства, например, воды, песка и т.п.
3. Любимые игрушечные друзья (плюшевые мишки-зайцы, куклы), с которыми карапуз спит, ест, ходит на прогулки. Которые воспринимаются ребёнком, как живые, и с которыми ему никогда не бывает грустно и скучно.
4. Укромные убежища (домики, палатки, шалаши). Они могут быть покупными, а можно и самим их строить из подручных материалов (табуретов, столов, подушек).
5. Коляски, каталки, машинки на радиоуправлении или на верёвочке.
6. Спортивные игрушки: мячи, гантели, обручи, скакалки.
7. Игры, в которые малыш уже умеет играть хорошо, но ещё не потерял к ним интерес.
8. Множество ненужных, с вашей точки зрения, вещей (коробки, лоскутки, болтики, палочки, мешочки, каштаны, камушки и т.п.).

Некоторые игрушки воспринимаются малышом, как живые, они становятся ему друзьями, с которыми не скучно и не страшно. Во время приучения крохи к самостоятельным играм, можно, для начала, разыгрывать сюжеты с ними

Интерактивные игрушки для самостоятельных игр лучше не приобретать. Они не способствуют развитию воображения у ребёнка, ограничивают полёт фантазии рамками написанной программы.

А кроха должен научиться в каждом предмете окружающей его обстановки находить игрушку. У малышей с хорошей фантазией пустая коробочка превращается в автомобиль, носок – в змею, а папин комнатный тапочек – в бригантину.

Игра для детей дома №2 «На что это похоже?»

Эта игра для детей дома выросла из проективного теста на ассоциации к абстрактным кляксам – классического теста Роршаха. (Или тест Роршаха вырос из этой игры…) Однако, здесь мы никого не «тестируем» и используем кляксы Роршаха «в мирных целях».

Капните чернилами или жидко разведённой гуашью на белый плотный лист ватманской бумаги и сложите эту бумагу пополам. Затем – разверните лист и начинайте вместе с ребёнком придумывать предметы или существа (не меньше пяти), которые ассоциируются с кляксой

Важное правило: стремитесь к тому, чтобы ребёнок придумывал разные ТИПЫ предметов и существ. Если ребёнок увлёкся одной темой, например, похожими на кляксу зверями, задайте ему вопрос: «А на каких людей это похоже?»

Чем скорее Вы натренируете своего ребёнка видеть в кляксах Роршаха не только серии однообразных вещей (одни только чудовища, или одни только космические корабли, одни медведи), тем здоровее и развитее станет его психика и тем больше шансов у него не «засыпаться» на настоящем тесте в кабинете психолога.

Излишне будет говорить о том, что это упражнение тренирует ГИБКОСТЬ мышления, его быстрое умение переключаться на решение РАЗНЫХ задач.

Программа упражнений на неделю

Программа упражнений составлена с распределением на каждый день недели.

Понедельник

Программа на первый день недели:

1. Суставная разминка (по 10 повторов каждого упражнения):
   • вращение плечами, локтями и запястьями;
   • наклоны и повороты головы;
   • наклоны туловища;
   • вращения тазом;
   • вращения коленями и стопами.
2. Разогрев (выполняется в быстром темпе):
   • Jumping Jacks (30 секунд);
   • бег на месте (30 секунд);
   • прыжки со скакалкой (100 раз).
3. Силовые упражнения (каждое упражнение выполняется в 3 подхода):

Название упражнения	Количество повторов
Классические отжимания	10
Жим гантелей вверх	15
Тяга гантели в наклоне	10
Приседания	20
Подъем таза на одной ноге	10
Подъем корпуса на пресс	20
“Лодочка”	10
Классическая планка (в секундах)	30

Вторник

Программа на вторник:

1. Суставная разминка.
2. Разогрев.
3. Первая круговая тренировка (делается в размеренном темпе практически без остановок, выполняется 6 кругов):
   • отжимания (5 раз);
   • подъемы корпуса на пресс (10 раз);
   • приседания (15 раз).
4. Вторая круговая тренировка. Выполняется на время: 20 секунд тренировки, 10 секунд отдыха. Повторять 6 раз. Упражнения:
   • берпи;
   • “Скалолаз”;
   • приседания (можно выполнять вариант с выпрыгиванием вверх).

Комплекс заканчивается упражнениями на растяжку.

В среду рекомендуется сделать перерыв, т. к. мышцам требуется время на восстановление.

Четверг

Упражнения на четвертый день недели:

1. Суставная разминка.
2. Разогрев.
3. Силовая программа (выполняется в 3 подхода):

Название упражнения	Количество повторов
Обратные отжимания	10
Выпады	10
Махи гантелями стоя	10
Подъем таза с опорой на лавку	10
Разведение гантелей в наклоне	10
Подъем ног на пресс	20
“Лодочка”	10
Классическая планка, боковая планка вправо, классическая планка, боковая планка влево (в секундах)	30

Комплекс упражнений завершается растяжкой.

Пятница

Программа для пятого дня недели:

1. Суставная разминка.
2. Разогрев.
3. Первая круговая тренировка (6 повторов):
   • отжимания с широкой постановкой рук (5 раз);
   • обратные отжимания (5 раз);
   • приседания с выпрыгиванием (5 раз);
   • планка (30 секунд), отдых (30 секунд).
4. Вторая круговая тренировка (30 секунд – упражнения, 30 секунд – отдых):

• берпи;
• прыжки со скакалкой;
• “Скалолаз”;
• Jumping Jacks;
• чередование ног в выпаде.

Игрушечные предметы в соответствии с возрастом детей

Для детей до двух лет в качестве предметов игрового обихода рекомендуется готовая крупногабаритная мебель для игры с куклами, разнообразные предметы быта, соответствующие росту ребенка и размеру его руки. Игрушки могут быть изготовлены из древесины (мебель), ткани (костюмы), пластмассы (посуда, корзины, ведра и т.п.).

Крупногабаритная мебель-игрушка используется поэлементно (например, куб вместо табурета) или в комплекте, а также с дополнительными игровыми атрибутами.

Для детей от двух до четырех лет в качестве предметов игрового обихода рекомендуется игровая мебель в готовом и сборно-разборном виде, соответствующая и размерам кукол, и росту детей, изготовленная из фанеры, древесных материалов, пластмассы.

Разнообразная по тематике посуда (чайная, столовая, кухонная), соразмерная руке ребенка и сомасштабная столу или шкафчику, выполнена из пластмассы, металла, древесины, папье-маше, керамики.

Игрушечные коляски, санки, качели должны соответствовать среднему размеру куклы и росту ребенка.

Элементы костюмов для игр изготавливаются из простых и прореженных тканей, нетканых материалов, искусственных волокон.

Предметы игрового обихода могут быть укомплектованы в тематические наборы, где все фигурки сомасштабны между собой и соразмерны руке ребенка (например, игра «Маленький доктор»).

Для детей от четырех до шести лет в качестве предметов игрового обихода рекомендуется сборно-разборная и готовая мебель различного назначения, мелкого и среднего размера. Она может быть представлена отдельными предметами и в наборах. Крупногабаритная мебель-игрушка изготавливается из фанеры и пластмассы; мебель для кукол – из древесины, пластмассы, древесных материалов. Коляски должны быть соразмерны росту ребенка и рассчитаны на кукол размером 35-50 см.

Посуда для игр различна по назначению. Она может быть штучной и в наборах, из разных материалов (в том числе из фарфора и фаянса), изящная по форме, с художественной росписью, чаще мелкая, сомасштабная кукольной мебели.

Рекомендуются наборы игрушечных овощей и фруктов, силуэтов деревьев, кустарников, клумб с цветами, в основном мелкого размера, объемные и плоскостные, сделанные из пластмассы, древесины, папье-маше.

Для развития режиссерских игр в качестве предметов игрового обихода применяются тематические комплекты типа «Кукольный дом», «Ателье для кукол», «Куклы на стадионе», «В гараже». Они могут быть изготовлены из бумаги и картона, пластмассы, тонкой фанеры, дополнены атрибутами из различных материалов.

Также нужны наборы заготовок и полуфабрикатов из бумаги, картона, тканей, пленочных материалов, папье-маше, тонкой фанеры, пластмассы разных расцветок для ихготовления атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Какими игрушками должны быть оборудованы группы в детском саду

Детский сад является местом развлечения и обучения детей младшего школьного возраста. Ребенок должен приятно проводить время в учреждении, играя со сверстниками и получая знания о мире вокруг него. Обучение через игру – это лучший путь к тому, чтобы ребенок быстро приобрел необходимые знания и навыки на данном этапе развития. Поэтому в каждой группе детского сада должны быть игрушки, соответствующие возрасту детей, которые будут способствовать обучению. Игрушки должны удовлетворять растущее любопытство дошкольников и способствовать их творческому развитию. Но прежде всего, они должны быть просто привлекательными для детей.

Для малышей

Детям в возрасте 2,5-3 лет, которые посещают младшую группу в детском саду нужны игрушки, которые стимулируют воображение. Идеально подходят блоки – деревянные и пластиковые, позволяющие развить чувство дизайна и конструкций, а также с их помощью дети изучают формы и цвета. Блоки должны быть разных размеров и форм.

Детский сад должен обеспечить детей развивающими игрушками, которые позволяют правильно развивать ребенка. Различные конструкторы, головоломки, простые раскраски, пазлы, лабиринты и другие идеально подходят для этой роли.

Для детей постарше

Дети более старших возрастных групп детского сада проводят много времени играя со сверстниками, но игры имеют совершенно другой характер, чем забавы малышей. Ребенок создает все более сложные конструкции, играет в настольные игры, ролевые игры, например, магазин и т.д. Поэтому детям требуются уже другие игрушки:

• наборы кубиков и конструкторов;
• предметы игрового обихода;
• куклы;
• пластиковые животные;
• игрушечные машинки и т.д.

Ролью игрушек на этом этапе развития детей является дальнейшее приобщение к обучению через игру, развитию интеллекта и творческим способностям. Игрушки должны восхищать и очаровывать детей, чтобы им не было скучно во время игры.

Наборы для игр в пожарную охрану, доктора или кухню чрезвычайно популярны среди детей в детских садах. Дети могут практиковать наблюдательность и логическое мышление, благодаря игрушечным музыкальным инструментам и развивающим.

В детском саду должны быть игрушки, стимулирующие детей к движениям:

• шары и мячи;
• скакалки и другие.

Преимущества и недостатки занятий дома

Преимущества спорта на дому:

1. Экономия финансовых средств. Отсутствие расходов на абонемент в спортзале и на проезд.
2. Самостоятельный выбор тренировочной программы. В Интернете имеется большое количество видео-тренировок, предлагаемых профессиональными тренерами. Комплекс подбирается в зависимости от уровня подготовки.
3. Экономия времени. Дорога до спортзала и обратно в больших городах занимает много времени. Отсутствует необходимость подстраиваться под спортивный режим в случае групповых тренировок.
4. Психологический комфорт. Люди, имеющие начальную физическую подготовку, иногда стесняются тренироваться на виду у посторонних. Тренировки в домашних условиях проходят в одиночку.
5. Удобство. Спорт дома позволяет не тратить большие средства на тренировочную одежду. Возможность заниматься в любое время суток.

Физкультура для ленивых имеет и свои недостатки:

1. Отсутствие тренера. Новички, выполняющие упражнения не по правилам, не только не добиваются результатов, но и рискуют получить травмы.
2. Отсутствие условий. Не в каждой квартире достаточно свободного места. Некоторые спортивные тренажеры занимают большое пространство.
3. Отсутствие мотивации. В домашних условиях сложно заставить себя заниматься. Оплаченный абонемент заставляет отработать потраченные средства.
4. Отсутствие тренажеров. Штанга, гантели и коврик считаются доступным инвентарем. Приобрести дорогостоящий тренажер может не каждый. Кроме этого, некоторые фитнес-центры включают в стоимость посещение бассейна или сауны.
5. Невозможность сосредоточиться на процессе. Дети и другие члены семьи могут помешать заниматься.

Имея силу воли и желание, можно справиться с трудностями и добиться поставленных целей.

Играть с колпачками

Мой муж, увидев набор колпачков (My-shop, Лабиринт, KoroBoom) впервые, сказал, что это полная ерунда, мол та же матрешка, только хуже. Однако это неправда, и это очень скоро стало ясно.

Когда мы первый раз показали дочке эти колпачки, она проиграла с ними час без перерыва. Игрушка на самом деле очень полезная и многофункциональная. Представляет она собой набор из нескольких колпачков (у нас их 10), последовательно вкладываемых друг в друга.

Как играть с колпачками?

• Колпачки можно складывать друг в друга. Детям в этом возрасте очень нравится складывать одни предметы в другие, во время игры у них складывается понимание о вместимости тары, они учатся сравнивать емкости.
• Из колпачков можно строить пирамидку, поначалу с маминой помощью, конечно.
• Если в вашем наборе цвета колпачков повторяются, можно объяснять на колпачках одинакового цвета понятия «большой» и «маленький». Например, вы выбираете два зеленых колпачка, предъявляете их ребенку и объясняете, какой из них большой, а какой маленький. Как я уже писала ранее, понятие размера лучше всего изучать на предметах, которые по всем своим остальным свойствам (кроме размера) абсолютно идентичны. Поэтому колпачки для этой цели подходят как нельзя лучше.

Играя с колпачками вы постоянно называете цвета, что несомненно поможет ребенку их запомнить. Можно вместе с малышом отбирать колпачки какого-то одного цвета.

Колпачки можно как бы прятать, накрывая меньший колпачок бОльшим и приговаривая «Где маленький колпачок? Спрятался!». Дети очень любят играть в такие прятки, и это заодно дает ребенку понимание, какой колпачок больше, а какой меньше.

Чем-то похожая по своей сути игрушка — радуга. Принцип игры тот же, но здесь от ребенка требуется бОльшая точность движений.

Логические задачки для ребенка в полтора года и старше

Логические задачки для малышей 1.5–2 лет:

1. Сортировка предметов по размеру, цвету или форме.
2. Игра с сортером (специальный куб с отверстиями для деталей).
3. Собирать матрешку.
4. Хорошо развивает мышление ребенка рамка-вкладыш с картинками-животными (можно купить в магазине детских игрушек).
5. Найти лишний предмет. Игра проводится с использованием геометрических фигур одинаковой формы или цвета за исключением одной детали. Малыш должен определить этот лишний предмет.
6. Игры с пазлами.
7. Строим цветные домики. Мама может вырезать из цветного картона простые фигурки, состоящие из двух частей. Например, квадратный домик и треугольная крыша. Малышу показывается наглядный пример с использованием деталей одного цвета. Все остальные детали малыш должен собрать самостоятельно, как бы выстраивая домики одного цвета.

Эффективные домашние тренировки со стульями и тарелками

• Бутылки вместо гантелей
• Стул и диван — универсальные тренажеры
• Скользим на тарелочках
• Эластичный бинт — тренажер на все группы мышц
• Джинсы вместо TRX-петель

Регулярное посещение фитнес-клубов, по различным причинам, доступно не всем. Однако это не повод забыть про работу над своей фигурой! На собственном опыте проверено, что занятия фитнесом в домашних условиях могут стать успешной заменой тренировок в оборудованных спортзалах. При этом совсем не обязательно иметь дома специальные спортивные снаряды или профессиональные тренажеры – вы можете использовать подручные средства, которые наверняка найдутся в каждой квартире.

Какие предметы можно использовать в качестве спортинвентаря для домашних тренировок – читайте в нашей статье.

С аэробными (кардио) домашними тренировками все довольно просто: бег, танцы, прыжки не требуют каких-либо приспособлений. А вот для проведения качественной силовой тренировки понадобится немного импровизации с предметами домашними обихода. Будьте уверены – вам будет обеспечена нагрузка на мышцы, не меньшая чем на настоящем тренажере. Итак, вам пригодятся…

Играть с рамкой-вкладышем

На данном этапе вам понадобятся самые простые рамки-вкладыши (My-shop, KoroBoom), а именно такие, где есть не только прорези для вкладышей, но еще и изображение вкладываемого предмета на заднем фоне. Играя с такой рамкой, ребенок при подборе вкладыша ориентируется не на форму проема, а на изображение. Для годовалого малыша такая рамка-вкладыш будет понятнее.

Поначалу, пока ребенок еще не совсем освоился с игрушкой, играть можно так: берем в руки, например, вкладыш с собачкой, и спрашиваем «Где на картинке собачка?», когда ребенок показывает, говорим «Значит сюда и поставим ее» и предлагаем вставить собачку в прорезь самостоятельно. Если попытается – хорошо, нет – вставляем сами. Вскоре малыш уловит суть игры и будет расставлять вкладыши по местам уже без наводящих вопросов. Игра отлично развивает моторику – для годовалого ребенка не такая уж и простая задача попасть в прорезь. Развиваются и первые аналитические способности – отыскиваем сходные картинки.

Здесь сразу хочется сказать про еще один хит — игру “Секретики”. Она похожа на классическую рамку-вкладыш и не менее полезна для маленьких трудолюбивых пальчиков. Но здесь интерес малыша будет подстегивать еще и эффект неожиданности. Малыш с огромным любопытством будет заглядывать под вкладыши, пытаясь поскорее увидеть, что же там спрятано.

Игры с предметами домашнего обихода.

Для Вас, родители!

Игры с предметами домашнего обихода.

(Развиваем мелкую моторику рук)

   Достоинством приведенных ниже игр на развитие мелкой моторики у детей является то, что для их проведения не требуются какие-то специальные игрушки, пособия и т.д. В играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, бусинки, крупа и т.д.

   Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получиться яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-либо предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.

   Подберите пуговицы разного размера и цвета. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научиться выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку. Снеговика, мячики, бусы и т.д.

   Дайте ребенку крупную щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, приговаривая:

« У сосны, у пихты, ёлки

Очень колкие иголки

Но ещё сильнеё, чем ельник,

Вас уколет можжевельник»

   Возьмите решётку для раковины ( обычно она состоит из множества клеточек). Ребёнок ходит указательным и средним пальцами, как ножками по этим клеточкам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. «Ходить можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно – и двумя одновременно, говоря:

« В зоопарке мы бродили,

К каждой клетке подходили

И смотрели всех подряд

Медвежат, волчат, бобрят.»

   Берем пельменницу. Её поверхность, как вы помните, похожа на соты. Ребёнок двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую по сотам:

«Пальцы, как пчёлы летают по сотам

И в каждую входят с проверкою: что там?

Хватит ли мёда всем нам до весны,

Что бы не снились голодные сны?»

   Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда свои руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:

«Месим, месим тесто,

Есть в печи место

Будут-будут из печи

Булочки и калачи».

   Насыпаем в кружку сухой горох. Ребёнок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.

   Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берёт горошину и удерживает её остальными пальцами ( как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом ещё и ещё – так собирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.

   Две пробки от пластиковых бутылок кладем на стол резьбой вверх. Это – «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на лыжах, делая по шагу на каждый ударный слог:

«Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,

Мы любим забавы холодной зимы!.

   То же самое можно проделать обеими руками одновременно.

   Ребёнок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т.д.

   Строим «сруб» из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.

   Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно кусаем ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:

«Сильно кусает котенок-глупыш,                                                                                                            Он думает это не палец, а мышь (смена рук)

Но я же играю с тобою малыш,

А будешь кусаться скажу тебе  «Кыш!»

   Берем веревку (толщиною с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок перебирая узлы пальцами, на каждый узел называет месяц года по порядку. Можно сделать приспособление из бусинок, пуговиц и т.д.

   Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог ребенок цепляет прищепку к веревке:

«Прищеплю прищепки ловко

Я на мамину веревку»

   Ребёнок комкает, начиная с уголка носовой платок ( или полиэтиленовый пакет) так, чтобы он весь уместился в кулачку.

   Ребёнок катает грецкий орех между ладонями и приговаривает:

« Я катаю мой орех,

Чтобы стал крупнее всех!»

Помпоны и клубки

Мягкий пушистый помпон — замечательный мячик. Можно использовать помпоны, оторвавшиеся от ненужных шапок, а можно сделать свой. Это очень просто, и в создании собственного мягкого шарика могут поучаствовать даже самые маленькие.

С таким шариком можно играть дома или брать с собой на прогулку, скатывать с наклонных поверхностей, подбрасывать и ловить, мять в руках, играть в «стаканчики», прятать и искать.

Можно даже допустить некоторые «акты детского вандализма» в отношении этого предмета. Нравится выдергивать ниточки? Делать помпону «стрижку» — пожалуйста!

Для такой поделки легко использовать остатки ниточек разного цвета, толщины и фактуры. Вот уж детствителтно игрушка «из того, что было»!

Легкий вариант создания помпона — простой игрушки для детей своими руками

Рвать бумагу или вату

Наверняка ребенок уже и сам пытался порвать ваш любимый журнал или книгу. Вместо того чтобы запрещать малышу это увлекательное занятие, дайте ему то, что уже давным-давно прочитано и не представляет для вас никакой ценности. Лучше всего подойдут старые газеты, яркие журналы. Вы можете также показать крохе, как рвать вату и это будет для него совершенно новый опыт.

Как правило, в этом возрасте детям больше всего нравится разбирать предметы на части, складывать и раскладывать их

Поэтому очень важно, чтобы в детской у малыша были сборно-разборные игрушки, состоящие из нескольких частей (такие как пирамидка, матрешка, сортер, цветные колпачки), тогда он не будет ломать другие игрушки и рвать книги, пытаясь таким образом разделить их на части. Когда моя дочь Таисия была в этом возрасте, каждый день на кухне у меня был полный разгром

Дочь трясла шкафы с кастрюлями и прочей кухонную утварью. Маленькие формочки и стаканчики складывала в кастрюли, потом выкладывала, перекладывала, закрывала кастрюли крышками.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ОТ 1 ГОДА. ЧАСТЬ 1 , ЧАСТЬ 2

Кроме того, обратите внимание на статьи с играми для малышей от 9 месяцев.  Большинство игр в этих статьях по-прежнему актуальны для малыша и сейчас (в частности, сбор пирамидки, строительство из кубиков, игры с матрешкой, коробочками и др.)

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С РЕБЕНКОМ ОТ 9 МЕСЯЦЕВ. ЧАСТЬ 1 , ЧАСТЬ 2

Кукольный театр своими руками в детский сад: идеи и выкройки, руководства, рекомендации

Значение кукольного театра в развитии малыша Чаще всего кукольные представления распространены в дошкольных заведениях для детей. Куклы играют огромную роль в жизни малыша. Они становятся первыми друзьями, с которыми начинает общаться ребенок. Движение…

Использование традиционных бытовых предметов в игре и творчестве помогает ребенку развивать воображение, учит его нестандартно мыслить и, конечно же, ежедневно поднимает настроение! В предыдущих статьях главными героями были ПУГОВИЦЫ , ПРИЩЕПКИ и ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ГУБКИ , а сейчас поговорим о КОРОБКАХ СО СПИЧКАМИ (и без), которые, конечно же, найдутся в каждом доме.

Внимание! С детства мы слышали выражение «Спички – детям не игрушка!» Но, тем не менее, спички могут стать интересным материалом для творчества или игровым предметом. Работа с этим инструментом не должна проходить рядом с источниками возгорания и раскаленными предметами, легко воспламеняющиеся жидкости необходимо убрать подальше

Различные действия со спичками дети могут осуществлять только под контролем взрослых! Взрослому ни в коем случае нельзя зажигать спички во время игры, просто так, ради забавы, иначе любопытному ребенку рано или поздно захочется проделать это самому, и при том, в ваше отсутствие. Ведь каждое ваше действие он рассматривает как личный пример.

А пока вскрываем очередную упаковку спичек, познакомимся с историей этого нужного в хозяйстве предмета.

Все знают, как тяжело люди добывали огонь в древности. Тысячелетиями ученые бились над удобным способом получения огня.

Самые первые спички возникли в 1844 году. Английские ученые Р. Бойль и Г. Хауквейц провели один эксперимент. Они покрыли бумагу фосфором и попробовали потереть ее сухой щепкой, покрытой серой. Щепка вспыхнула и воспламенилась. Но фосфор очень быстро выгорал, поэтому учеными разрабатывались новые рецепты получения зажигательных смесей. В фосфор стали добавлять вещества, выделяющие кислород. Австрийцы доработали этот рецепт и изобрели такие спички, которые можно было воспламенить, лишь чиркнув о шершавую поверхность. Поэтому, для удобства использования, придумали упаковывать спички в коробки, на стенки которых клеили шершавые бумажки.

Долгое время еще ученые работали над составом зажигательных смесей. Они придумывали разные новые сочетания, безопасные для здоровья людей, потому что использующийся раннее фосфор был ядовит.

Широко выпускать безопасные спички без фосфора начали выпускать в 1850х годах в Швеции. Поэтому до сих пор существует выражение «шведская спичка». А фосфорные спички навсегда исчезли с производства.

А теперь играем!

Игра «Длинная змейка»

Игра развивает мелкую моторику рук, глазомер, ориентацию на поверхности, тренирует навыки счета. Подходит для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В игре может быть от 2 до 4 участников.

Участники садятся или встают по разные стороны стола. Каждый из них получает по коробку со спичками. По сигналу взрослого участники открывают коробок и начинают выкладывать спички на стол в виде змеек плавной кривой линией. Линии каждого участника не должны пересекаться. Выкладывать нужно достаточно быстро, чтоб соперник не занял своими спичками место на столе. Потом взрослый подает сигнал, и участники останавливаются. Потом все вместе подсчитывают количество спичек в змейке каждого участника. У кого змейка длиннее, тот и выиграл. Чтобы было удобнее, можно заранее изготовить специальные спички для этой игры. Для этого нужно их покрасить маркерами, чтобы в разных коробках были спички разного цвета.

Игра «Передай-ка»

Игра развивает координацию движения и мелкую моторику рук, внимание, ловкость, очень полезна для детей с незначительными двигательными нарушениями. Подходит для детей любого возраста

Игра будет интересной, если задействовано более 4 участников.

• Неваляшка игрушка для какого возраста

    

• Ребенок нашел мамину игрушку

    

• Игрушки на елку вышитые бисером

    

• Игрушка дракон с дымом

    

• Работа над сочинением моя любимая игрушка

Играем с детьми старше 1 года: что развиваем

Координация

Игры для развития координации у малышей от 1 года:

1. Мама выкладывает дорожку из подручных материалов. Ребенок должен пройти по ней ровно, не сбивая боковые ограждения.
2. Малышу дается поднос, на который помещается небьющийся и нетяжелый предмет. Ребенку нужно аккуратно перенести его, не уронив груз с подноса.
3. Хождение по наклонным поверхностям, лестнице.
4. Игры в догонялки.
5. Имитация передвижения разных животных.
6. Хоровод с мамой и другими родственниками.
7. Ежедневная зарядка с комплексом несложных упражнений.
8. Толкание игрушечной коляски или тележки.
9. Ходьба босиком по массирующим поверхностям, специальному массажному коврику.
10. Перешагивание препятствий.

Мышление и логика

Какие игры развивают логику и мышление:

1. Определение нужного цвета. Мама выкладывает картинки разных цветов. Малышу даются карточки разного цвета. Он должен находить определенный цвет, на который указывает мама. Аналогичным способом можно играть в игру «Поиск фигуры или животного», а также других предметов, которые уже знакомы малышу.
2. Рисование, раскрашивание.
3. Лепка из теста и мягкого пластилина.
4. Игра «Найди лишнее». Мама выкладывает в ряд 4–5 предметов, один из которых лишний. Например, 4 предмета – игрушки, а один – фрукт. Малыш должен указать на лишний предмет.
5. Чтение книг, сказки на ночь.
6. Устный счет, изучение цифр.
7. Можно собирать легкие пазлы для малышей, состоящие из 2–4 фрагментов.
8. Складывать кубики, строить башню.
9. Собирать пирамидку по размеру колец.
10. Складывание деталей разных форм в специальный кубик с отверстиями, рассчитанными по размеру на каждую деталь.

Речь и словарный запас

Как развивать речь и словарный запас малыша:

1. Постоянно разговаривать с ребенком, знакомить его с окружающим миром, называть предметы, с которыми сталкивается малыш в повседневной жизни.
2. Используя книги и различные игровые комплексы, нужно знакомить ребенка с животными, растениями, предметами обихода и т. д.
3. Разучивайте с малышом легкие стихи.
4. Читайте книги с интересным сказочным сюжетом.
5. Можно петь с малышом детские песенки.
6. Поиграть в поиск предметов. Ребенок должен отыскать спрятанную вещь по названию.
7. Учите с малышом новые слова, проговаривайте их четко, чтобы ребенок мог быстро их повторить и запомнить.
8. Фантазируйте с малышом, придумывайте интересные сюжеты, создавайте дома мини-спектакль с игрушками.
9. Полезно дуть мыльные пузыри, надувать воздушные шарики, задувать свечки на праздничном торте.
10. Играйте с малышом в пальчиковую гимнастику с веселыми потешками.

Сенсорика и мелкая моторика

Какие игры будут развивать эти навыки:

• пальчиковые игры;
• игры с различными мелкими предметами (например, сортирование бусин или пуговиц по цвету, размеру);
• лепка;
• рисование;
• упаковка и распаковка предметов, завернутых в фольгу;
• проталкивание монеток в копилку;
• малыш может отыскивать в крупе небольшие предметы – игральные кубики, пуговицы и т. д.;
• откручивание крышечек с пластиковых бутылок;
• застегивание молний и пуговиц на одежде.

Сенсорные игры для малышей от 1 до 1.5 года

Какие игры развивают сенсорные навыки:

1. Занятия с матрешками.
2. Игры с пирамидками, кубиками разных форм и размеров.
3. Игра с мешочком, куда мама на глазах у ребенка сложит несколько разных предметов, озвучивая их название. После малыш засовывает руку в мешок и, не подглядывая, на ощупь достает предметы, которые называет мама.
4. Спускание с горки шариков, машинок или других предметов. В качестве горки подойдет любая поверхность, размещенная с небольшим наклоном в одну сторону. Внизу ставится коробка, куда будут падать спускаемые предметы. Управлять ими будет малыш.
5. Игра «Подбери коробке крышку». Для этой игры понадобится 4 коробки разных форм со съемными крышками. Малыш должен подобрать подходящую крышку для каждой коробки.

Осваивать орудийные действия

В возрасте 1 года малыш продолжает активно осваивать первые орудия. По-прежнему очень актуально играть с молоточком, забивая шарики в дырочки, насыпать песок совочком в ведро (), учиться самостоятельно кушать ложкой. Предлагаю добавить к вашему арсеналу еще одну развивающую игру.

Вариант 1. Предложите ребенку при помощи небольшого сита с ручкой или ложки выловить из воды плавающие предметы (желательно, чтобы ложка была с дырочками, хорошо подойдет ложка для спагетти).  Плавающими предметами могут быть мячики для настольного тенниса, пробки от бутылок, маленькие резиновые игрушки. Также вам понадобится большая миска, из которой малыш будет вылавливать плавающие игрушки, и небольшая тарелочка, в которую вы будете складывать ваш улов.

Очень важно, чтобы ребенок участвовал в игре от самого начала и до конца, т.е. сначала вы вместе с малышом идете в ванну и набираете в миску воду, вместе аккуратно несете миску, затем ребенок сам выкладывает игрушки в воду, сам вылавливает, а по окончании работы также вместе идете выливать воду

Старайтесь дать понять малышу, что он все делает сам, вы помогаете только при необходимости. Именно на таких принципах основывается вся методика Марии Монтессори.

Попозже, когда малыш уже будет уверенно справляться с ложкой и ситом, можно будет предложить ему вот такие щипцы.

Существуют также готовые наборы для игры в ванной, состоящие из сачка и нескольких резиновых игрушек. Суть игры с набором примерно такая же. Отличается лишь тем, что в данном случае пространство воды не так сильно ограничено, ребенку придется вылавливать ускользающие игрушки, перемещаясь по всей ванной. Но зато диаметр сачка значительно больше ложки, что, безусловно, облегчает задачу.

Вариант 2. Доставать предметы из миски (или кастрюли) не менее интересно и тогда, когда в ней нет воды. В этом варианте игры предлагаю вам для разнообразия взять орудие побольше – кухонный половник – и доставать им, например, такие предметы как кусочки поролона, орехи в скорлупе, пустые баночки, цилиндры из строительного набора, пробки от бутылок, теннисные шарики и т.д. Старайтесь избегать предметов угловатой формы (например, кубиков), доставать их поварешкой не очень легко, малыш может расстроиться, что у него не получается.