Первые слова-глаголы
Итак, в речи ребёнка появились звукоподражания и первые простые слова. Что дальше?
Перейти к формированию простой фразы у ребёнка можно только в том случае, когда в его словаре появятся звукокомплексы, которые обозначают действия, например: «бах» – упал, «ам» – есть, «бай» – спать и т.д. Роль слов, обозначающих действия, в начальном словаре ребёнка очень важна. Благодаря наличию слов-действий в словарном запасе ребёнка, идёт активное накопление слов-предметов и слов-признаков и, следовательно, формируется фразовая речь.
Рассмотрим, как нужно формировать глагольный словарь.
1. Уточняем и расширяем понимание ребёнком смысла глаголов.
Соотносим действия, которые происходят в данный момент, со словами-действиями. Комментируем действия, сочетая «взрослые» и «детские» слова (можно сопровождать жестами): « мишка упал – бах », « кукла спит – баю-бай », « Саша стучит – тук-тук ».
Накопление глагольного словаря должно происходить при выполнении реальных действий в процессе игровых и бытовых ситуаций.
При организации игр и создании ситуаций нужно отрабатывать слова, которые в данный период необходимы ребёнку для взаимодействия с окружающими. Например, « дай », « на », « бросай », « садись », « ложись », « спит », « ест », « пьёт » и т. д.
На этом этапе от малыша не требуется умение называть слово-действие, но если он пробует сделать это, нужно обязательно поощрять такие попытки.
2. Стимулируем называние слов-действий.
Можно использовать следующие приёмы:
Здесь хорошим подспорьем будет проговаривание потешек с движениями
Очень важно, чтобы в играх и потешках были слова, которые используются в повседневной жизни ребёнка: « ам-ам », « бай-бай », « топ-топ » и т. д. Можно предложить задания, в которых малыш будет повторять за взрослым различные движения руками: « идёт коза рогатая », « печём пирожки », « режем капусту », « птичка клюёт », « пальчики бегают » и т
д
Можно предложить задания, в которых малыш будет повторять за взрослым различные движения руками: « идёт коза рогатая », « печём пирожки », « режем капусту », « птичка клюёт », « пальчики бегают » и т. д.
• Создание эмоциональных ситуаций.
Подвижные и сюжетные игры всегда вызывают у ребёнка много положительных эмоций. А эмоциональный всплеск часто вызывает у малыша речевую реакцию. Для этого хорошо подходят игры с мячом , в процессе которых используются слова и возгласы: « Бросай! », « Бах! », « Кати! ».
На картинках должны быть изображены действия, знакомые ребёнку. Если малыш уже умеет произносить некоторые слова-действия, лучше начинать с них. Так ребёнок быстрее поймёт смысл упражнения.
Подбираем сюжетные картинки (можно фотографии) и называем: « Папа ест », « Папа сидит », « Папа идёт ». А затем спрашиваем: « Что папа делает? »
Поощряем любой ответ ребёнка. Даже если он ответил, используя жест, или сказал « бай », нужно повторить его ответ и дополнить его полноценным словом: « Да, папа спит – бай ».
Постепенно число картинок увеличиваем, включая знакомые и актуальные для малыша слова-действия. Также начинаем менять персонажей, которые выполняют эти действия. Это даёт возможность вводить разные варианты фраз, которые помогут малышу расширить глагольную лексику.
Жмите палец вверх , подписывайтесь на канал , и вы узнаете, что могут сделать родители, чтобы помочь ребёнку с речевыми проблемами, а также много полезных и интересных советов для развития ваших детишек.
Оставляйте комментарии , делитесь своими мыслями и идеями. Буду очень вам признательна!
Источник статьи:
Игры и Скороговорки для развития речи
Развитие речи детей в игре дает родителям дополнительную эмоциональную связь, формирует доверительные и дружеские отношения. А самая веселая игра – совместное разучивание скороговорок.
Игра для язычка
поможет малышу усвоить произношения сложных для него звучаний. Маме нужно вместе с ним произносить выделенные звуки.
Коровка пасется на лугу – «Му-му-му»
Жучок жужжит – «Ж-ж-ж»
Ветер дует – «Ф-ф-ф»
Кузнечик стрекочет – «Т-р-р-р», «Т-ц-с-с».
Игра «Добавь слово»
состоит в том, чтобы к словосочетанию каждый раз добавлять одно слово, при этом повторять получившуюся фразу полностью.
Скороговорки
развивают речь малыша с помощью повторения и перестановки, определенных одних и тех же звуков и слогов будут отличным дополнением к детским занятиям.
На дворе трава, на траве дрова.
Испугались медвежонка
Еж с ежихой и ежонком.
У четырех черепашек четыре черепашонка.
Два щенка, щека к щеке,
Щиплют щетку в уголке.
Целый день лежит тюлень,
И лежать ему не лень.
Дидактические игры и упражнения для обогащения и развития словаря глаголов
Елена Лазебная (Шаламова) Дидактические игры и упражнения для обогащения и развития словаря глаголов
Игра: «Исправь ошибку Незнайки»
Цель : развивать умение детей самостоятельно подбирать подходящие по значению слова-действия (глаголы).
Материал: предметные картинки на словосочетания: самолет летит, лошадь скачет, дятел долбит, мальчик рисует, мальчик умывается, девочка моет посуду, молния сверкает, солнце светит, рыба плавает, дождь льет, капля капает, часы идут, птица летает, человек ходит, змея ползает, кузнечик прыгает».
Ход игры: «Незнайка» произносит словосочетания, подбирая слова неправильно. Ребенок исправляет ошибку, подбирая слова правильно (с точки зрения ребенка).
Инструкция: «Посмотри, к нам в гости пришел Незнайка, но он как всегда все напутал. Давай с тобой попробуем исправить его ошибки. Я тебе буду говорить словосочетания, а ты внимательно послушай и скажи мне, что же здесь не так,какую ошибку допустил Незнайка: самолет скачет (летит, лошадь рисует (скачет, дятел плавает (долбит, мальчик летит (рисует, мальчик капает (умывается, девочка долбит (моет посуду, молния идет (сверкает, солнце моет посуду (светит, рыба прыгает (плавает, дождь ползает (льет, капля ходит (капает, часы умываются (идут, птица сверкает (летает, человек летает (ходит, змея светит (ползает, кузнечик льет (прыгает)».
Примечание: правильная подборка слов указана в скобках.
Цель: развивать умение детей называть действия животных и самостоятельно подбирать подходящие по значению слова-действия.
Материал: предметные картинки с изображениями животных,птиц и насекомых: корова, лошадь, коза, свинья, кошка, волка, медведь, тигр, змея, ворона, кукушка, голубь, соловей, утка, курица, лягушка, комар, жук.
Ход игры: На столе лежат предметные картинки изображениями вниз. Ребенок тащит любую карточку и называет действия животных, в соответствии с инструкцией.Правильный вариант ответов: а) корова – мычит, лошадь – ржет, коза -блеет, свинья – хрюкает, кошка – мяукает, волк – воет, медведь – ревет, тигр -рычит, змея – шипит, ворона – каркает, кукушка – кукует, голубь – воркует, соловей – поет, утка – крякает, курица – кудахчет, лягушка – квакает, комар -звенит, жук – жужжит; б) собака кость грызет, кошка молоко лакает, курица зерно клюет, корова траву жует.
Инструкция: «Посмотри, сколько у нас картинок, давай посмотрим, что же на них изображено. Переверни любую картинку,скажи мне: а) «Кто как голос подает?», б) «Кто как ест?»
Цель: закрепить знание детьми основных профессий и умение самостоятельно подбирать подходящие по значению слова-действия.
Материал:предметные картинки с изображениями людей разных профессий: повар, врач, учитель, строитель, художник, пианист, писатель, портниха, прачка, уборщица, фотограф, продавец, покупатель, ученик.
Ход игры: Ребенок вытаскивает одну из карточек и называет, кто что делает.
Инструкция: «Ты знаешь, сколько в мире всяких разных профессий. Давай с тобой посмотрим, кто чем занимается. Вытащи из мешочка одну карточку, скажи мне кто это? А чем он занимается?»Правильные варианты: повар варит, врач лечит, учитель учит, строитель строит, художник рисует, пианист играет на пианино, писатель пишет, портниха шьет, прачка стирает, уборщица убирает, фотограф фотографирует, продавец продает, покупатель покупает, ученик учится.
Игра: «Что может делать это животное?»
Цель: активизировать в речи детей словарь глаголов.
Материал:предметные картинки с изображениями животных: собака, волк, медведь, заяц, змея, лягушка.
Ход игры: К карточкам с животными ребенок подбирает слова-действия, которые отвечают на предложенные вопросы. Правильный ответ засчитывался при подборе не менее 3 правильных слов-действий. Близкий по значению ответ засчитывался при подборе не менее 2 правильных слов-действий или при назывании близких по значению слов. Отсутствие ответа считалось, когда ребенок называл менее 1 правильного слова.
Инструкция: «Посмотри на карточку, кто это?А теперь скажи: «как она (он) подает голос?; Как передвигается?; Как ест?.Например: это кошка, она мяукает, мурлычет, крадется, прыгает, лакает, лазает, царапает».
• обогащение глагольного словаря дошкольников;
• закрепление умения согласовывать слова в роде и числе.
Оборудование: кубик, предметные картинки.
Словечки — учим слова
Быстрее всего малыш запоминает те слова, которые часто слышит в повседневной жизни. Однако словарный запас нужно расширять, чтобы ребенок мог четко формулировать свои мысли. И в этом родителям помогут замечательные обучающие ролики от интернет-канала «ТВ-Деткам», которые позволят увеличить словарный запас ребенка и познакомят его с множеством интересных вещей.
Чему учат мультфильмы?
Для чего стоит смотреть онлайн мультфильмы «Словечки»? Они помогают ребенку запоминать названия диких и домашних животных, фруктов и овощей, различных предметов, которые он может увидеть в окружающем его мире. При этом каждое слово сопровождается комментариями — например, есть виноград, а много гроздей винограда растет на виноградной лозе. Из винограда делают сок, который так любит пить малыш. Такая ассоциативная цепочка способствует более быстрому запоминанию новой информации.
С какого возраста нужно смотреть мультфильмы? Следует отметить, что дети начинают запоминать слова с полугодовалого возраста. Но таким малышам мультфильмы еще не нужны. Годовалый ребенок должен знать уже 3-4 слова. А к двум годам его словарный запас должен составлять 50 слов. Вот с этого возраста и стоит смотреть мультфильмы «Словечки», чтобы запоминать новые слова.
Увеличиваем словарный запас ребенка
Словечки — учим слова. Для того, чтобы ребенок мог ясно выражать свои мысли, над его словарным запасом нужно постоянно работать
Очень важно постоянно говорить с малышом, читать ему вслух, выделяя из текста новые слова и объясняя их значение. Психологи и педагоги советуют также вместе с ребенком смотреть книжки с картинками. К сожалению, современные дети хуже воспринимают статичное изображение, ведь с детства их окружает очень динамичный, постоянно меняющийся мир на экране телевизора, маминого смартфона или папиного планшета постоянно присутствуют двигающиеся картинки
Так что и любую новую информацию ребенок лучше усваивает из обучающих роликов, с их более быстрым темпом подачи материала и яркими красками изображения. С этой точки зрения мультфильмы «Словечки» станут лучшими помощниками современных родителей
К сожалению, современные дети хуже воспринимают статичное изображение, ведь с детства их окружает очень динамичный, постоянно меняющийся мир на экране телевизора, маминого смартфона или папиного планшета постоянно присутствуют двигающиеся картинки. Так что и любую новую информацию ребенок лучше усваивает из обучающих роликов, с их более быстрым темпом подачи материала и яркими красками изображения. С этой точки зрения мультфильмы «Словечки» станут лучшими помощниками современных родителей.
Разумеется, не стоит уповать исключительно на мультфильм
Обязательно учите новые слова в разных ситуациях — например, в поликлинике, в магазине, в парке, обращая внимание ребенка на еще не знакомые ему предметы. Не бойтесь говорить ребенку длинные слова — как ни странно, часто дети запоминают их даже лучше, чем короткие
Подборка обучающих мультфильмов для детей 2-3 лет: пассивное развитие
Здравствуйте, уважаемые родители!
Как незаметно бежит время и вашему малышу уже пошел третий год. Обычно в этом возрасте малыши уже с увлечением смотрят телевизор.
Ну а реклама, так это вообще святое: ребенок играл, был занят своими важными делами, и вот она началась…реклама. Все сразу брошено, он оборачивается, раскрыл рот и смотрит, все дела встали на паузу.
Поэтому у нас довольно редко идет телевидение. Я включаю либо детские песенки, либо мультики, а иногда приятно побыть в тишине и послушать естественные звуки, которые нас окружают. Так же классическая музыка может стать отличным фоном для ваших занятий и игр.
Но что-то я совсем пошла не в ту сторону. Сегодня хочу поделиться с вами. Небольшая подборка обучающих мультфильмов для детей 2-3 лет, ребенок будет смотреть и одновременно получать полезную информацию. Да, иногда ее можно получать и не от мамы! А у мамы в этот момент хоть появится свободная минутка, чтобы немного отдохнуть или опять же заняться другими делами.
Как делает одна моя подруга: они вместе с ребенком устраиваются на диване, ребенок смотрит мульт, а мама, вытянув ноги на пуфе нанесла маску на лицо и комментирует мультик ребенку. Все довольны.
В возрасте 2-3 лет рекомендуется обязательно комментировать мультфильмы. Так ребенок правильнее воспринимает информацию. И легче усваивает новую.
Так например включишь мультик, а ребенок говорит, что не хочу смотреть, что неинтересный. Это происходит от того, что ребенку не все понятно, что происходит. А когда начинаешь ему комментировать, то вдруг становится все понятно и соответственно интересно.
Обучающие мультики про животных
Для самых юных телезрителей, можно от годика. Ребенок познакомится в разными видами животных и их голосами.
В этом сборнике малыши познакомятся с разными животными и их детками, частями тела животных, что они кушают и где живут.
Здесь малыша ждет увлекательное путешествие в зоопарк, он узнает названия животных на русском и английски языках, а так же интересные особенности каждого. В этом мультике предлагается путешествие на ферму, в которой весело живут домашние животные, поют песенки и играют. Тут будет предложено под веселые песенки угадывать животных, которые едут в прицепе трактора.
А сейчас про животных разных стран, что они любят кушать, как разговаривают и как общаются между собой.
Веселый сборник мультиков повествует о животных разных стран:
Кукутики познакомят ребенка с разными видами животных, с простыми словами, изучат простой счет.
Цифры и счет
Считаем, все что видим, кто не спрятался, тот будет посчитан!
Вместе с пупсом Масоком узнаем цифры от 1 до 10.
Развивающий мульт о древних людях на Земле.
Иностранный для детей
Многие родители согласны с тем, что ребенок должен изучать иностранный язык. Однако обычно они выбирают английский язык и это очень практично — со временем, когда ребенок вырастет, он сможет объясниться в любой стране мира, это облегчит ему обучение или карьеру. Тем не менее, по степени распространенности третьим языком в мире является испанский, а потому стоит подумать и о его изучении.
Сюжет и особенности обучения
Мультфильмы студии «Мизяка Дизяка» из серии «Учим испанский» помогают малышу освоиться — выучить свои первые слова на этом языке. Обучение происходит по самым современным методикам. Детей учат цифрам, буквам, основным математическим понятиям (счет, геометрические фигуры) — и все это на испанском языке. Малыши узнают, как называются по-испански дни недели, домашние и дикие животные, различные рабочие машины и т.д. По сути, это те же ролики, которые студия «Мизяка Дизяка» выпускает на русском языке. Здесь также в качестве главных героев выступают паровозики и ракеты, грузовики и пожарные машины.
Это действительно эффективная методика обучения, и это неудивительно, ведь она разработана профессионалами. Создательница роликов Юлия Литвинова в свое время с отличием окончила Педагогический университет в Новосибирске. В своих мультфильмах самые серьезные обучающие моменты она старается облечь в игровую форму, ведь так намного проще добиться нужного результата.
Зачем ребенку учить испанский язык?
Многие специалисты считают, что английский язык постепенно утрачивает свои позиции. В ближайшем будущем его потеснят арабский, китайский и испанский языки. Так, уже сегодня по-испански говорит более 400 миллионов человек, причем не только в Испании, но и в большинстве стран Латинской Америки. Да и в США более 40 миллионов мигрантов продолжают разговаривать по-испански. Так что ребенок будет расти в мире, где этот язык будет востребован в деловом общении. Кроме того, испанский язык очень красив и мелодичен, а что еще важнее — несложен в изучении.
Испания — это не только популярное туристическое направление. Здесь есть относительно недорогие университеты, которые дают прекрасное образование. Но для того, чтобы в них учиться, нужно знать язык. Начав обучение еще в раннем в детстве вместе с роликами «Мизяка Дизяка», со временем ваш ребенок сможет свободно говорить на этом языке — разумеется, при наличии разговорной практики.
Что еще можно сделать для запуска речи в 2-3 года?
1. Заведите книжку для чтения
Это не шутка. Читать можно по-разному. Логопеды советуют следующее: в альбом для рисования наклейте изображения животных, бытовых предметов, семейные фотографии. Регулярно «читайте» его с малышом, давайте листать самостоятельно. Рассматривая картинки, называйте то, что на них изображено: «Это киса (баба, мама, собака и т. д.). Через некоторое время добавьте слова, обозначающие действия, чтобы получилось предложение, например: «Киса, дай», «Мама, на» и т. п. Подобные альбомы для развития речи можно купить в детском магазине. Советуем отдать предпочтение изданиям с яркими крупными иллюстрациями и подробными комментариями, как с ними работать.
2. Сократите репертуар
Если вы читаете сказки или поете колыбельные малышу перед сном, то не гонитесь за разнообразием. Выберите два-три постоянных произведения
Важно, чтобы ребенок постепенно запомнил текст, синтаксические конструкции, употребление слов. Кстати, на этой основе вы можете поиграть с малышом: специально сделайте ошибку или притворитесь, что забыли продолжение. Если ребенок уже готов вот-вот заговорить, есть вероятность, что он не устоит перед соблазном поправить взрослого
Если ребенок уже готов вот-вот заговорить, есть вероятность, что он не устоит перед соблазном поправить взрослого.
3. Используйте в своей речи одни и те же слова
Дети учатся говорить, подражая взрослым. При малыше старайтесь использовать в речи одни и те же слова, желательно, предельно простые, чтобы ему было просто их запомнить и повторить. Отлично, если в них будут звуки, которые ребенок уже освоил, например, , , , , все гласные. Это могут упрощенные слова типа «баба», «вава», «ав-ав», но главное, чтобы не было искажений. Никаких «бябя» или «кися».
4. Выводите ребенка на речь
Многие дети в течение длительного времени обходятся жестами и мимикой. Зачем говорить, когда мама и так прекрасно тебя понимает и выполняет все желания? Не давайте требуемый предмет, пока он не попросит вас словами, хотя бы примитивно. Чтобы ребенок знал, как это сделать, обращайтесь к нему сами с посильными просьбами, типа «дай ложку», «дай мишку».
Хорошо помогает проговаривание действий и называние бытовых предметов, частей тела, родственников: «Берем ложку, кушаем кашку, моем ручки, пришла баба и т. д.». Тут логика простая: хотите услышать что-то от малыша – подайте пример сами.
5. Говорите только на одном языке
Если в семье используются несколько языков или родители пытаются ребенка учить с пеленок болтать по-английски, ничего из этого не выйдет. Используйте при малыше только его родной язык. Иначе первых слов вам придется ждать очень долго.
6. Где игрушки?
Если ребенок хорошо знает, как называются его любимые игрушки, то можно их спрятать (в зоне досягаемости малыша) и начать поисковую операцию. Спросите: «Где ….?», скорее всего, это вызовет какую-то словесную реакцию. Если даже это будут какие-то гласные, это тоже можно считать результатом.
7. Не прекращайте развивающие занятия
Даже если заговорить пока не получается, это не повод останавливаться вообще. Не ждите появления речи, а учите ребенка различать форму, много-мало, размер и т. д. Все это подспудно будет работать на накопление словарного запаса, сенсорных впечатлений и укрепление межполушарных связей.
8. Музыкальные занятия
Купите малышу детский ксилофон, барабан, дудочку или губную гармошку. Игра на них развивает дыхание и слух, укрепляет речевые органы, увеличивает число нейронных связей.
Если в течение 3-4 месяцев занятия были регулярными, но никаких подвижек так и не произошло, то это серьезный повод для беспокойства. Следует, как можно быстрее обратиться за помощью к логопеду.
Говорим с пеленок
Эта обучающая программа от компании “Умница” поможет вам развивать речь у ребенка, начиная с шести месяцев. “Говорим с пеленок” – это 300 красочных иллюстраций и мультяшных роликов, которые покажут ребенку красоту и богатство родного языка. Данное пособие состоит из 3 разделов – «Слова», «Словосочетания», «Предложения». Все тексты взяты из детской литературы, используются отрывки из известных произведений русских поэтов и писателей.
Занятия должны проходить в непринужденной форме в течение от 15 секунд и до 5 минут. Вы знакомите ребенка с новыми словами или словосочетаниями, а уже их смысл и значение объяснят красочные иллюстрации и мультипликационные ролики. Благодаря этому курсу, у вашего ребенка обогатится словарный запас, будет развиваться ассоциативное мышление и речь, а также малыш научится читать.
